...taules de multiplicar s'ensenyen unicament per mitja de memoritzacio mecanic, el nen no nomes acabara avorrint-se abans, si no que els resultara mes complex i estara subjecte a que la memoria li jugui una mala passada.
per aixo cal procurar que es converteixi en un proces interactiu que pugui comprendre abans tot. per aixo algunes de les pautes que poden afavorir son:
-segons els pedagogs, l'ordre ideal per aprendre les taules de multiplicar es el seguent: taula de l'1, 2, 3, 4, 10, 9, 5, 6, 8 i finalment el 7.
-per aprendre la taula del 9 es pot emprar el seguent joc. s'obren les dues mans amb tots els dits extesos i amb les palmes de les mans a la vista cap a dalt. el dit polze de la ma esquerra representa l'1, l'indez el 2, el mitja el 3, l'anular el 4, el petit el 5 i aixi fins arribar al polze de l'altra ma que representa el 10. el metode consisteix a tenir en compte el numero que es multiplica per 9. exemple: 9x4. se li demana al nen que doblegui el dit numero 4. el resultat de la multiplicacio sempre sera la quantitat de dits que queden a la dreta del dit doblegat, seguit de la quantitat de dits que queden a la dreta del dit doblegat. en aquest cas el 3 i el 6, 36.
-un altre truc per a reforcar la taula del 9 consisteix a disposar en una columna els numeros, del 0 al 9, i a l'altra justament al costat, els mateixos numeros pero en ordre descendent, el 9 al 10. el resultat d'aquest exerc...
Articles etiquetats amb ‘Taules multiplicar’
Per Xavi Villalvilla, a 15 de desembre de 2008
Afegir a Del.Icio.Us
Deixa que la teva imaginació voli, estudia Belles Arts
Treball dur, creativitat i motivació: indispensables
Per Neus Medina, a 22 de febrer de 2011
...taules una al costat de l’altra. es tracta d’una facultat on la creacio i la llibertat es la maxima, on el treball dur es la tonica general pero aplicat d’altres formes; els llencos, pintures i colors ho inunden tot, els passadissos serveixen per mostrar escultures i no solament com un lloc de pas, els alumnes improvisen taules espontanies per trobar el millor angle i la cafeteria...no, la cafeteria es igual, sempre abarrotada de gent!heu esbrinat de quina facultat es tracta?
segur que si, la facultat de belles arts. amb aquest ensenyament es preten “capacitar a l’alumne per dur a terme practiques artistiques i creatives professionals que li permetin assolir un compromis amb la realitat contemporania i rebre el ple reconeixement social de les seves competencies”, explica la universitat de barcelona, on es duen a terme aquests estudis.
es tracta d’un grau en el que durant el primer curs podras gaudir d’un laboratori d’escultura, al segon d’un laboratori de fotografia, on estudiaras la psicologia de l’art i on tindras tallers de creacio per deixar volar la teva imaginacio. es tracta d’una carrera molt diferent a la resta perque explota la vessant artistica de l’alumne, una part molt important i que, sota el meu punt de vista, s’hauria d’explotar molt mes. i es que l’art i l’expressio no son incompatibles amb qualsevol altre treball, nomes necessitem trobar la sintonia.
foto: mmagallean a flickr...
Per Redacción, a 15 de març de 2010
...multiplicar i dividir (e. castro, e. castro i luis rico).
6. ensenyant a multiplicar i dividir (e. castro, e. castro, l. rico).
7. aprenent fraccions (j. m. serrano).
8. ensenyant fraccions (a. nortes).
9. els algorismes (v. bermejo, e. vela, s. betancourt).
10. dificultats d'aprenentatge en matematiques (m. blanco, v. bermejo).
11. el peim: un programa d'intervencio (v. bermejo).
en els primers 8 capitols es planteja com apren l'alumne una serie de continguts (comptar, sumar, restar, multiplicar, dividir, fraccions) i com s'han d'ensenyar aquests continguts. a cada un d'aquests capitols es reflexiona sobre els conceptes, la metodologia, es descriuen estrategies, errors i dificultats mes frequents. es comenten recursos i materials i es proposen activitats per facilitar el treball a l'aula.
el capitol 9 esta dedicat a l'aprenentatge i l'ensenyament dels algoritmes de les quatre operacions basiques.
el capitol 10, (dificultats d'aprenentatge en matematiques), torna a alguns dels punts tractats al llarg dels capitols anteriors, per al cas d'alumnes amb dificultats d'aprenentatge en matematiques i ofereix algunes estrategies d'intervencio.
en el capitol 11, v. bermejo descriu un programa d'intervencio per a la millora del rendiment matematic: el peim (programa evolutiu instruccional per matematiques).
fitxa tecnica:
autor: v...
Per Redacción, a 23 de novembre de 2009
Les cartes ens ajuden a sumar
Les tardes amb els nens poden fer-se estressants si són molt petits, diuen que no porten deures, o canvien una vegada i una altra ...
Otras etiquetas relacionadas
taules multiplicar, taules, multiplicar, mesas de multiplicar
Seccions
- Breus (5)
- Educació especial (5)
- Formació (65)
- General (4)
- Idiomes (8)
- Jocs i dinàmiques (40)
- Llibres (7)
- Noves tecnologies (11)
- Projectes (12)
- Recursos (27)
- Sin categoría (2)
- Temes clau (29)
Sindicació
Xarxa de blocs Weblogs.cat
Enllaços d'Interés
- Departament d’educació de la Generalitat de Catalunya
- Ministeri d’Educació Ministeri d’Educación, Política Social i Esport del Govern espanyol
- Bloc de Javier Leiva Professor de la Universitat de Vic i expert en web 2.0
- Noves Tecnologies Aplicades a l'Educació Blog sobre TIC i Educació de Rosabel Roig
