Es poden fer fins els sis anys
...lectura, comprensio verbal, calcul matematic, aspecte-espacial), sino que tambe es treballen destreses motrius, sensorials i socials. en realitat, aquest tipus d'estimulacio suposa brindar al nado mes oportunitats per a explorar el mon que ha de coneixer, i per a adquirir habilitats d'una manera natural i divertida. la meta no es accelerar el desenvolupament, forcant-li a arribar a objectius per als quals no esta preparat. la clau es identificar i enfortir el veritable potencial de cada nen en concret, i anar oferint-li exercicis que afavoreixin la seva iniciativa i aprenentatge, pero sempre respectant la seva etapa evolutiva, sense regir-se pel que uns altres poden fer.
en cada fase del creixement seran mes avantatjosos uns o altres estimuls, encara que sempre sota la premissa que son en aquests primers anys de vida quan es consoliden els fonaments de tots els aprenentatges posteriors. en que consisteix exactament?. aquesta classe d'estimulacio es fonamenta en la repeticio del que es diuen unitats d'informacio o bits. de la mateixa manera que el llenguatge s'adquireix a forca d'escoltar diariament a la resta de parlants, el cervell del nen esta preparat per a assimilar altres coneixements a traves de la reiteracio sistematica d'estimuls o activitats senzilles, amb les quals es va fortificant les connexions neuronals implicades.
ara be, no es valida qualsevol tipus d'estimulacio aleatoria, sino que perque sigui eficac ha de tenir-se en compte una serie de factors rellevants:
-les primeres tasques han d'anar dirigides a reforcar el vincle emocional del nado amb els pares. aixo pot fer-se per mitja de massatges i estimuls sensorials (visuals, tactils, auditius, etc.), respectant l'espontaneitat dels progenitors. despres, ja podra passar-se a exercicis de motricidad gruixuda, motricidad fina, concentracio i llenguatge.
-en tot moment, cal procurar que quedi clar que l'essencial no es el resultat de la practica en si, sino el valorar i fomentar la iniciativa, la independencia i l'autoestima del nen mentre esta aprenent.
-respectar les diferencies individuals de cada criatura. son tots diferents, i no segueixen el mateix ritme en la seva evolucio, malgrat puguin arribar al mateix punt a mitja termini.
-utilitzar els parametres del desenvolupament general com una guia. encara que existeixen variacions d'uns nadons a uns altres, com hem esmentat anteriorment, es ...
Afegir a Del.Icio.Us
