foto: b_d_solis a flickr
per tots es sapigut que per a aprendre un idioma es necessari practicar-lo, practicar-lo i practicar-lo. es la millor recepta per aconseguir parlar amb fluidesa. un estudiant ho pot aprendre sobre el paper, practicar i fer excercicis, coneixer la gramatica perfectamen...
Articles etiquetats amb ‘Fluidesa verbal’
Per Xavi Villalvilla, a 8 de setembre de 2008
Afegir a Del.Icio.UsPer Xavi Villalvilla, a 20 de abril de 2009
...
es cert que davant determinades circumstancies d'estres o ansietat, la nostra ment esta tan saturada que es facil tenir mes errors de memoria, atencio o llenguatge. tambe es cert que amb l'edat, la fluidesa verbal i la capacitat d'emmagatzemar informacio per a despres accedir a ella es va limitant...
Per Xavi Villalvilla, a 9 de novembre de 2009
...ing en el qual l'infant s'hagi de posar en el lloc d'algun dels seus companys. per exemple, si a un infant no li agrada que un altre li faci la guitza continuament, podem fer la situacio a la inversa mitjancant un joc de rol perque l'altre tingui aquesta sensacio.
una altra habilitat social important es la comunicacio no verbal. en aquest cas, existeixen molts jocs i dinamiques relacionats. un exemple interessant es el joc de la imitacio. en aquest, tots els infants es posaran en fil·lera d'un. el primer caminara 6-10 metres endavant mentre la resta el mira. a continuacio, el seguent fara el mateix intentant imitar-lo i exagerant allo mes destacat. i aixi successivament. es un joc divertit en el qual el cos expressa moltes coses.
tambe es pot complementar amb altres jocs relacionats amb el mim o la representacio, on el cos ha d'expressar el que les paraules no poden.
per ultim, una altra habilitat social important es la resolucio de conflictes, en els quals caldra establir una bona relacio amb la resta dels implicats per tal d'arribar a una solucio.
en aquest sentit hi ha jocs de tot tipus i per a totes les edats. per exemple, un joc interessant per a fer amb joves es exposar una situacio limit i fer que tots es posin d'acord. exemple de situacio limit: hi ha un creuer transatlantic i el vaixell comenca a enfonsar-se. nomes hi ha cinc places ...
Universitat Oberta de Catalunya
Aprèn idiomes des de casa amb l’Escola de Llengües de la UOC
La metodologia impartida exprimeix la tecnologia per practicar l'expressió oral
Per Laura Farré, a 31 de gener de 2011
...e llengues de la uoc ha incorporat els avancos tecnologics per tal de facilitar a l'aprenent la practica oral de l'idioma. un exemple de les activitats proposades son intervencions orals de 1 o 2 minuts, en les que cada estudiant ha de respondre de manera separada a la tasca del professor, utilitzant vocabulari, gramatica, pronunciacio i fluidesa. un exercici d'expressio oral que es duu a terme amb langblog, un audioblog desenvolupat en la propia uoc que permet dur a terme aquest tipus de tasques.
les conferencies mitjancant l'skype son un altre exemple dels exercicis desenvolupats per la uoc, on, aquesta vegada, els alumnes han de participar en l'activitat de forma simultania. una parella o petits grups d'estudiants han de resoldre una tasca conversant entre ells. un cop enregistrada, el professor avalua la conferencia i remet comentaris individuals i col·lectius a cadascun dels estudiants.
l'aprenentatge d'idiomes a l'escola de llengues de la uoc s'inicia semestralment. es a dir, de setembre a gener i de febrer a juny. els periodes de matricula corresponents son de maig a juliol i de novembre a gener. d'aquesta manera, estem en periode de matricula oberta pero ja queden pocs dies perque finalitzi, aixi que si hi esteu interessats haurieu de formalitzar la vostra inscripcio al web de l'@teneu universitari com mes aviat millor.
quant al temps que cada estudiant ha de dedicar a l'estudi, cal dir que malgrat l'aprenentatge virtual te l'avantatge de la flexibilitat horaria, l'aprenent ha de ser conscient que segons el nombre de credits que estigui cursant haura de dedicar per cada curs entre 8 i 12 hores setmanals per a poder-lo seguir amb exit i el que es mes important, aprendre de manera agil i eficac. en general, l'escola recomana mantenir un ritme constant de treball al llarg de tot el curs academic i connectar-se a l'aula cada 48 hores aproximadament....
Per Xavi Villalvilla, a 25 de agost de 2009
... cosa, com erroniament es pensa, exclusivament destinat als quals presenten dificultats d'aprenentatge o retards en el desenvolupament. si be per a aquests ultims es fa indispensable, no per aixo resulta menys beneficios per als nens sans.
amb ella no nomes es reforcen competencies intel·lectuals (capacitat per a la lectura, comprensio verbal, calcul matematic, aspecte-espacial), sino que tambe es treballen destreses motrius, sensorials i socials. en realitat, aquest tipus d'estimulacio suposa brindar al nado mes oportunitats per a explorar el mon que ha de coneixer, i per a adquirir habilitats d'una manera natural i divertida. la meta no es accelerar el desenvolupament, forcant-li a arribar a objectius per als quals no esta preparat. la clau es identificar i enfortir el veritable potencial de cada nen en concret, i anar oferint-li exercicis que afavoreixin la seva iniciativa i aprenentatge, pero sempre respectant la seva etapa evolutiva, sense regir-se pel que uns altres poden fer.
en cada fase del creixement seran mes avantatjosos uns o altres estimuls, encara que sempre sota la premissa que son en aquests primers anys de vida quan es consoliden els fonaments de tots els aprenentatges posteriors. en que consisteix exactament?. aquesta classe d'estimulacio es fonamenta en la repeticio del que es diuen unitats d'informacio o bits. de la mateixa manera que el llenguatge s'adquireix a forca d'escoltar diariament a la resta de parlants, el cervell del nen esta preparat per a assimilar altres coneixements a traves de la reiteracio sistematica d'estimuls o activitats senzilles, amb les quals es va fortificant les connexions neuronals implicades.
ara be, no es valida qualsevol tipus d'estimulacio aleatoria, sino que perque sigui eficac ha de tenir-se en compte una serie de factors rellevants:
-les primeres tasques han d'anar dirigides a reforcar el vincle emocional del nado amb els pares. aixo pot fer-se per mitja de massatges i estimuls sensorials (visuals, tactils, auditius, etc...
Otras etiquetas relacionadas
Seccions
- Breus (5)
- Educació especial (5)
- Formació (65)
- General (4)
- Idiomes (8)
- Jocs i dinàmiques (40)
- Llibres (7)
- Noves tecnologies (11)
- Projectes (12)
- Recursos (27)
- Sin categoría (2)
- Temes clau (29)
Sindicació
Xarxa de blocs Weblogs.cat
Enllaços d'Interés
- Departament d’educació de la Generalitat de Catalunya
- Ministeri d’Educació Ministeri d’Educación, Política Social i Esport del Govern espanyol
- Bloc de Javier Leiva Professor de la Universitat de Vic i expert en web 2.0
- Noves Tecnologies Aplicades a l'Educació Blog sobre TIC i Educació de Rosabel Roig
