Quan escoltem música poques vegades ens fixem en el que realment diu la lletra de la cançó, ja sigui perquè està en un altra idioma com perquè no posem atenció en la mateixa el cert és que normalment cantem sense pensar, quasi de forma reflexa. En ocasions és molt millor això ja que el significat de la lletra és totalment intranscendent i només serveix per posar veu a una base musical; d’altres però, si ens parem i escoltem el que l’autor ens vol transmetre descobrirem un missatge molt especial.

Precisament aquesta és la intenció de la plataforma educativa ‘Canta i Explica’, en la que els nens i els no tan nens hauran de portar a terme dues tasques ben diferenciades; una d’investigació i l’altra de creació. La primera consistirà en escoltar diferents cançons en català, que es poden trobar a la plataforma, i buscar informació sobre els grups que la toquen i el significat de les mateixes. D’aquesta forma podrem fer-nos una idea amb percentatges de les cançons que parlen d’amor (la gran majoria), de injustícies socials, de l’amistat…

Continuar llegint »

Ensenyar a portar una alimentació saludable és una tasca que famílies i escoles comparteixen des que els nens són ben petits. Els hàbits alimentaris que els teus fills i alumnes agafin durant la seva primera dècada de vida els acompanyaran sempre i marcaran les pautes que ells mateixos seguiran quan es facin grans i deixin d’estar sota l’empara dels adults.

Un portal web educatiu creat per l’Ana Maria Cuesta Sanz

En aquest sentit i per tal d’ajudar tant a pares com a mestres neix Tasta’m un programa “amb la intenció d’oferir a la comunitat educativa un programa obert sobre alimentació saludable, basat en uns models de salut que inclou la interacció dels aspectes físics, mentals, socials i ambientals”. El programa ha estat desenvolupat per l’Ana Maria Cuesta Sanz i el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. El primer que trobem quan entren al web, són sis útils seccions: Alimentació i Salut, Jocs, Sudoku del dia, Els experts opinen, Activitats del Tasta’m i la Teula.

Continuar llegint »

Els QR-Codes van ser desenvolupats per Denso-Wave al Japó l’any 1994

iEARN, la Xarxa Internacional d’Educació i Recursos, presenta un nou projecte educatiu amb dos protagonistes de luxe: la llengua i la telemàtica. Aquest projecte, anomenat QRWeek 2011, va ser presentat a la conferència iEARN del Canadà l’estiu passat. Va ser precisament allà on es va decidir que el nou projecte consistiria en incorporar codis QR fets pels alumnes en un mural col•lectiu en línia compartint frases, dites i poesies importants pels seus participants. A més, i en tractar-se un projecte a nivell internacional no té cap tipus de restricció de llengües, pel que totes són respectades i benvingudes, sense discriminació de cap tipus.

Aquests codis QR poden contenir un poema breu realitzat pels propis alumnes o d’un autor que els hi agradi, una frase cèlebre amb el seu autor, o una dita popular. És important que el contingut sigui significatiu per a l’alumne, ja que és aquí on rau la bellesa del projecte. Tot i així, les frases poden ser fetes per un alumne o per un grup d’alumnes, de forma que l’activitat es torna molt més dinàmica.
Continuar llegint »

Els tallers són la base de la iniciativa

L’educació no es concentra en una sola etapa de la nostra vida. Si bé és veritat que quan som petits la rebem d’una forma més intensiva, seguim aprenent i educant-nos durant tota la nostra vida. Un curs, la feina, un amic, els pares, els fills, els avis, un desconegut… tots són culpables que dia rere dia incorporem ensenyaments i noves aportacions a la nostra història. De fet, una de les millors formes de mantenir la ment jove i vital és no deixar d’investigar, no deixar de tenir il•lusió per aprendre.

Aquest aspecte el té molt clar el Centre d’Iniciatives per la Reinserció (CIRE), una empresa pública adscrita al Departament de justícia de la Generalitat de Catalunya, que té com a principal objectiu fomentar la reinserció sociolaboral de les persones que han passat un temps a la presó. Ho fan a partir de la formació professional i el treball productiu. L’empresa compta amb 64 tallers, 18 de producció pròpia, a través dels quals proporciona ocupació als interns, els ensenya una professió i els hi ofereix un futur. Entre els tallers que té hi trobem: 1 fusteria, 4 tallers de confecció, 3 impremtes i 2 serralleries. A més, compta amb diferents convenis i col•laboracions per augmentar el rang d’acció; de fet, l’última iniciativa que el CIRE a portat a terme és comptar amb professionals de la talla d’Antonio Miró, Castanyer i Gerard Moliner per treure una nova col•lecció de productes de disseny.
Aquests productes estan emmarcats dins la marca Made in CIRE que va néixer el 2004 amb l’objectiu de difondre i prestigiar el treball penitenciari. Al 2007 es va crear l’Espai CIRE, una comissió d’idees integrada per professionals de prestigi del món del disseny, la distribució i les arts. D’aquesta forma es pretén donar un impuls afegit a la marca.
Continuar llegint »

La millor aportació al consum responsable guanyarà un viatge a l'històric Kurdistan

Un percentatge de la quota de tots aquells que gaudeixen del Carnet Jove es destina, des de fa temps, a causes solidàries. La naturalesa d’aquestes causes varia cada dos anys, i no fa gaire hem conegut quin tipus de projectes són els afortunats d’aquest 2010-2011: els relacionats amb el consum responsable i el comerç just.

Així doncs, es destinaran un total de 100.000 euros a les iniciatives de quatre ONGD’s. Intermón Oxfam, Setem, Alternativa 3 i Xarxa de Consum Solidari són les afortunades. Les seves tasques tenen a veure amb una cooperativa pagesa de Sri Lanka, una associació tèxtil de Tànger, una productora de cafè de Costa Rica i una cooperativa artesanal de cosmètica de l’Equador. Tots quatre són projectes de desenvolupament amb l’objectiu d’una millora en la qualitat de vida d’aquestes regions i, alhora, d’un consum responsable per part d’occident que prioritzi els productes no segellats amb estigmes com l’explotació.

Continuar llegint »

Mesura la teva personalitat amb el test de Roscharch

Els Test de Personalitat estudien els components afectius d’una persona i s’utilitzen per a realitzar una avaluació quantitativa dels processos psíquics que participen en l’organització de la personalitat. Existeixen diversos tipus de Test i qüestionaris que poden emprar-se, un d’ells és el Test de Rorschach, un test projectiu basat en el concepte de projecció que permet avaluar les diferents interpretacions davant un estímul.

Altre tipus de test projectiu és el test h-t-p. Aquest test va ser desenvolupat pel psiquiatra suís Hermann Rorschach (1884-1922) mentre cursava els seus estudis de medicina i realitzava pràctiques en hospitals on va començar a experimentar amb una adaptació d’un joc de nens que, bàsicament va consistir en 10 làmines de taques simètriques de tinta (negres, vermelles o de diversos colors) sobre un fons blanc de grandària estàndard.

Rorschach va complementar els seus estudis de medicina amb el Psicoanàlisi, des del seu treball en la clínica psiquiàtrica de Zurích (sota l’adreça de Bleuer), publicant una sèrie d’articles relacionats amb les al·lucinacions, simbolismes sexuals, sobre la pintura i dibuixos en un esquizofrènic. Van ser els seus treballs en els internats de Rússia (Krukowo), Waldau (Berna) i Herisau (Apenzell) els quals li van permetre aprofundir els seus coneixements sobre psicopatología i clínica de les malalties mentals utilitzant tècniques projectives amb els seus pacients.
Continuar llegint »

Ajuts a famílies amb fills de 0 a 16 anys

Avui us apropem un projecte que pot resultar molt interessant per a totes aquelles famílies amb fills que, per raons divereses, compten amb una manca de recursos que els dificulta el dia a dia. Per tal de combatre la pobresa infantil, primer repte dels Objectius del Mil·leni, La Caixa va engegar el Programa Proinfància.

Es tracta d’un projecte que lliura ajuts a les famílies amb fills de 0 a 16 anys i pocs recursos econòmics, per tal de garantir una atenció adequada a infants i joves en diversos aspectes que a continuació explicarem. L’objectiu, a més de millorar la situació familiar de la família, és promocionar i facilitar la inclusió socials dels menors.

Els ajuts es realitzen en forma de xecs, amb diverses quantitats, i amb un servei concret a cobrir. Els ajuts econòmics estan dividits en tres serveis bàsics:

-Ajuts a l’atenció psicosocioeducativa: en aquests ajuts incloem recursos econòmics per al recolzament psicològic als infants, així com el desenvolupament del menor i la teràpia familiar. També afegim reforç educatiu, cura del nen en el domicili, activitats en centres diaris o centres oberts, campaments i escoles d’estiu.
Continuar llegint »

El programa “Jo sí puc” és un mètode d’ensenyament cubà que té com a principal objectiu ensenyar a llegir i escriure a la població major de 15 anys que no ha rebut educació formal. El programa avala aquells que ho realitzen a poder cursar el nivell primari d’educació perquè ja es troben en condicions de poder ingressar a primària.

A l’actualitat, el programa s’ha extés a tot el continent llatinoamericà. Però, com va arribar aquest programa al país? “Jo sí puc” va ser creat per l’Institut Pedagògic Llatinoamericà i Caribeny amb l’objectiu d’ajudar els pobles del Tercer Món i així reduir la taxa d’analfabetisme. Reben persones de 15 o més anys que participen a 65 classes, de 30 minuts cadascuna, cinc dies a la setmana. S’utilitza una televisió i es projecten vídeos. Juntament amb una cartilla de set pàgines que combina els números amb les lletres, i l’acció del facilitador, els alumnes aprenen el procés de lecto-escriptura.
Continuar llegint »

Premis i captació de joves amb idees de captació social

Ser jove i ser emprenedor podria semblar no compativle, doncs, quan un té entre 18 i 30 anus encara en troba en formació, probablement depenent de la llar paterna i amb un futur no molt prometedor respecte d’un ràpid viratge del futur.

Poques són les eines que, durant la jvoventut, es tenen per a inicir un projecte emprenedor i, en general, estan associats al poder econòmic de la família de pertinença que busca ajudar el jove amo d’una idea. Per la resta, poc es pot nombrar: manca de destresa, experiència, capital, domini de mercat i renom; en canvi es té coratge, energia i predisposició.

Potser no sigui suficient, però avui, els joves que estiguin desitjant iniciar un projecte propi i que necessitin ajuda econòmica per a realitzar-ho, tenen una nova oportunitat brindada per una Institució molt prestigiosa i reconeguda a Espanya: la Universitat Europea de Madrid.

La Universitat ha realitzat la primera edició dels Premios Universidad Europead de Madrid Jóvenes Emprendedores Sociales que, en col·laboració amb la International Youth Fountation y la Sylvan Laureate Foundation, han comptat amb un jurat composat per professionals de reconegut prestigi com Francisco Luzón, Conseller Director General de Grupo Santander, els periodistes Hernán Zin y Nieves Herrero o la Presidenta del Grupo Quirón, Pilar Muro.

En aquest concurs s’han rebut 42 sol·licituds centrades principalment en les árees d’Educació, Salut, Tecnologia i Immigració; organitzats per Comunitats Autònomes, on Madrid ha estat l’orígen d’un major nombre de projectes, juntament amb Astúries, València, Andalusia i Catalunya.

En aquesta primera edició dels Premios Universidad Europea de Madrid s’han guardonat deu projectes dirigits per joves d’entre 18 i 29 anys, que han permés instaurar a Espanya un certamen internacional amb una fort implantació en diversos països del món.
Continuar llegint »

Els camps de treball són multilaterals, és a dir, hi participen joves procedents de diferents països, normalment quatre, el país que acull i tres més. Els participants acostumen a ser persones desafavorides i aquest terme agrupa des de joves que pateixen problemes amb les drogues, que viuen en famílies desestructurades, amb discapacitats físiques o orfes.

El camp de treball s’entén com una plataforma en la qual els joves poden entrar en contacte amb altres cultures, intercanviar informació, sentir-se útils, treballar junts. Al llarg de deu dies conviuen entre ells, realitzen activitats físiques i també tenen temps lliure.
Continuar llegint »