EducaBloc.cat
Bloc sobre educació i formació dirigit tant a formadors com a estudiants de totes... 

Posts from març de 2010

Jocs i dinàmiques, Recursos

Modelar porcellana freda

Tots els passos i material necessari
By , on 23 de març de 2010

Pots aconseguir resultats impressionants

Com en altres ocasions, a Educabloc.cat us volem proposar una manualitat per fer amb nens i nenes, de totes les edats, tant a casa com en els centres educatius.

Anem a fer i treballar amb porcellana freda (també se li coneix com pasta francesa).

Què és la porcellana freda? És una massa, amb una consistència semblant a la de la plastilina, amb la qual es pot treballar exactament igual que amb la plastilina o que amb l’argila. Amb l’avantatge sobre la primera, que el treball és perdurable i amb l’avantatge sobre la segona que no necessita forn, ja que l’assecat del producte final es fa en fred. És bastant més neta, a més, que l’argila i és fàcilment modelable. Aquestes qualitats fan que els nens puguin treballar-la amb facilitat, ja que simplement, ve a ser una sustituición de la plastilina per aquest nou material.

La pasta en si, la podem trobar en qualsevol comerç del ram de manualitats, en algunes zones, fins i tot, la podreu trobar ja acolorida, però, si us decidiu per comprar-la, millor que adquiriu color blanc, més avall us diré que fàcil es tenyeix, d’aquesta manera, el color serà sempre just el que vosaltres vulgueu.

Però hi ha una altra possibilitat: que vosaltres la feu. Si és aquesta la decisió, aquest treball és per a un adult o per als adolescents de la casa, sobretot si són aficionats a treball de química oa cuinar, ara, comprendreu per què això del ‘treball de química’.

Permeteu-me que us doni tres receptes per al mateix producte, una és més completa, potser, les altres més senzilla i potser més fàcils, sobretot pels materials escollits. En realitat, la diferència entre ambdues rau en això: en els materials.
Continue reading »

Comments (0)
Formació

S’acosta la selectivitat 2010 a Catalunya

Us informem dels canvis en les PAU
By , on 20 de març de 2010

A l'hora de la veritat, no hi ha per tant

Els propers dies 8, 9 i 10 de juny se celebren les Proves d’Accés a la Universitat 2010 (PAU). De fet, els estudiants de segon batxillerat ja han formalitzat la seva prematrícul·la, la qual cosa és senyal que s’apropen. Normalment, el primer que busca un alumne per afrontar la selectivtat és un referent: algú que ja hagi passat el tràngol i pugui dir-li com es viu. Però, compte! Enguany s’han establert algunes modificacions molt vinculades al Pla Bolonia i a la conversió de les Llicenciatures en Graus. Res de l’altre món, en realitat, però cal que tenir-les en compte, sobretot per saber en quines assignatures val la pena apretar més.

La selectivitat són tres dies i, si ens fixem en els horaris, trobem el primer canvi. Fins ara, els examens es concetraven tots al matí, arribant a un màxim de tres examens per dia. A partir d’ara, també hi haurà un examen extra per la tarda, després de dinar. Però no patiu, no sempre tindreu quatre examens diaris, si arribeu a tenir-los. I és que el motiu d’aquesta restructuració té a veure amb les assignatures de modalitat. Fins ara, els alumnes s’examinaven de dues d’obligatories (segons la modalitat de batxillerat cursada) i una d’optativa. Això facilitava les coses als examinadors, doncs la varietat d’assignatures era menor. Ara l’alumne podrà escollir entre qualsevol de les matèries de modalitat cursades durant els dos anys, amb la qual cosa calen més hores d’examens per poder cobrir-les totes.

Continue reading »

Comments (0)
Formació
Torna el Saló de l'Ensenyament

Setmana de la Formació i el Treball 2010

Del 17 al 21 de març a Barcelona
By , on 18 de març de 2010

La Fira de Montjuïc acull cinc dies plens d'oferta formativa

Tenim de temps fins el proper diumenge per gaudir d’una nova edició de la Setmana de la Formació i el Treball d’aquest 2010. Potser aquest nom no us digui res, però segur que la cosa canvia si diem allò de “Saló de l’Ensenyament”. Tot i així, cal que tinguem en compte una cosa: no cal ser alumne de batxillerat o cicles formatius per trobar un munt d’oportunitats en aquestes jornades. I és que es tracta d’un esdeveniment que no només té a veure amb estudis universitaris. De fet, engloba múltiples salons, activitats i fires que us descriurem a continuació.

Per començar, el Saló de l’Ensenyament, plat fort de les jornades, inclou un any més el Saló dels Idiomes ASEPROCE (Asociación Española de Promotores de Cursos en el Extranjero), que compta amb la participació d’unes vint empreses agrupades dins d’aquest organisme que, com el seu nom indica, presentaran als visitants innovadores propostes per estudiar una llengua a l’estranger. També incorpora enguany Recerca en Acció, un espai dedicat a la ciència i la tecnologia on es duran a terme demostracions científiques, experiments, tallers i altres activitats interactives i alhora lúdiques que faran que el visitant gaudeixi mentre se’l motiva, en certa manera, a formar part d’aquest sector.

Continue reading »

Comments (0)
Llibres

Com ensenyar matemàtiques per a aprendre millor

Un llibre per a acabar amb el malson de les 'mates'
By , on 15 de març de 2010

Aprendre matemàtiques no és tan complicat

Per què hi ha tant fracàs escolar en matemàtiques? Aquesta és una qüestió que ha omplert pàgines i pàgines, que ha estat el centre de debats i discussions en tots els àmbits educatius.

Des de la mateixa universitat s’ha intentat donar solucions, potser el problema sigui com ensenyar les matemàtiques. En aquesta línia està el llibre ‘Com ensenyar les matemàtiques per aprendre millor’, publicat l’any 2004 i coordinat pel professor Vicente Bermejo (catedràtic de Psicologia Evolutiva i de l’Educació a la Facultat de Psicologia de la Universitat Complutense de Madrid).

Escrit per professionals de l’educació (docents, matemàtics, psicòlegs i investigadors) es pretén, amb aquest llibre, facilitar als professors de matemàtiques una visió de com conduir aquesta matèria d’una forma eficient, aconseguint un alumne motivat i un canvi d’actituds davant les matemàtiques, en fi, que l’alumne sigui capaç de comprendre i millorar les seves capacitats matemàtiques.
Continue reading »

Comments (0)
Formació, Recursos

Ensenyar matemàtiques, algunes idees

Diverses metodologies que poden funcionar-nos
By , on 12 de març de 2010

Moltes maneres d'aprendre la lliçó

Com podem convertir-nos en veritables mestres creatius? Per ser creatius en qualsevol expressió artística, com en pintura per exemple, s’ha de tenir un ampli domini de la tècnica, l’ús de materials i molta experiència. De la mateixa manera, l’art d’ensenyar matemàtiques requereix d’un domini de les matemàtiques, de les tècniques d’ensenyament i dels materials disponibles. És clar aquesta que un no es converteix en un mestre de l’art sense la deguda pràctica o la deguda experiència.

Per ensenyar matemàtiques, primerament hem de motivar als nostres alumnes perquè ells vulguin aprendre. Si no existeix aquest desig, no hi haurà un aprenentatge significatiu. Per això és important que tinguem confiança i mostrem alegria de treballar la matemàtica amb els nostres alumnes.

Diferents maneres d’ensenyar Matemàtiques
Per decidir com ensenyar matemàtiques hem de recordar que el mètode que fem servir depèn de l’objectiu que desitgem aconseguir. A les nostres classes de matemàtiques generalment tractem d’aconseguir alguns dels següents:
Continue reading »

Comments (0)
Formació, Idiomes

Galanet, una plataforma d’intercomprensió

Aprendre altres llengües romàniques a través de l'intercanvi
By , on 8 de març de 2010

Galanet et permet comunicar-te amb gent d'altres països sense haver de canviar d'idioma

Cada cop està més de moda, sobretot entre estudiants universitaris, participar en intercanvis lingüístics amb gent d’altres països, ja sigui per practicar una llengua que no fem servir gaire com per aprendre’n una de nova. Doncs bé, arrel d’aquest fenomen, han sorgit diverses plataformes online que permeten fer aquests intercanvis a través de la xarxa. Avui us en presentem una d’especialitzada en llengües romàniques: Galanet.

Nascuda com un projecte més aviat universitari, aquesta xarxa té com a objectiu final, en un principi, realitzar un dossier de premsa en col·laboració amb membres d’empreses o centres educatius estrangers. A nivell pràctic, però, és una oportunitat de participar en un fòrum de diàleg en el que persones que parlen una o diverses llengües romàniques (català, castellà, gallec, portuguès, francès o italià) es comuniquen en el seu idioma amb gent d’altres indrets. La intenció és, doncs, desenvolupar la nostra capacitat d’entendre llengües que comparteixen una mateixa arrel sense necessitat de recórrer sempre a l’anglès.

Galanet s’estructura en sessions, i cada sessió té un determinat nombre de participants, sovint dividits en grups segons la procedència i el centre educatiu o empresa. Aquestes sessions poden ser de diversos temes, però solen ser molt genèriques. I és que són els mateixos participants els que, a través del fòrum, debateixen i decideixen amb els companys i companyes el tema que tractaran. Tot i que pot semblar una mica feixuc, en realitat és molt amè. La llibertat de temes és gairebé total, la qual cosa facilita que sovint el fòrum es converteixi en tot un intercanvi cultural, interessant i productiu, i fins i tot en una font de futures amistats.

Continue reading »

Comments (0)
Jocs i dinàmiques

Jocs i dinàmiques per a fer amb nens

Els jocs de sempre amb petites variants
By , on 2 de març de 2010

Alguns jocs interessants

Tots sabem com de moguda acostuma a ser la quitxalla. De fet, tret i que moltes vegades acabin amb la nostra paciència és bo per ells, ja que els anima i els activa. Per aquesta raó el post d’avui va dedicat a tots aquells pares que no saben què oferir als seus fills perquè encara no saben com tractar-los. Us presentem a continuació una sèrie de jocs i dinàmiques per als més petits de casa que de ben segur també us divertiran a vosaltres.

Qualsevol idea és vàlida, ja que el que intentem és que els nens vagin desenvolupant les seves habilitats, tant físiques com psicològiques, i per això hem de presentar jocs normals i corrents, però que es vagin complicant. El que és un punt clau és que tot i que a vosaltres us sembli un joc, per a ells és important i és necessari que expliqueu detingudament cadascuna de les activitats que comprèn el joc. Després, un cop el joc comenci, és tracta d’assegurar no només la diversió, també la participació dels més petits. Els hem d’animar a que aportin tot el que siguin capaços i així incentivarem el seu joc. Mentre el joc avança és important anar introduint variables o elements que facin més complicada la jugada, per tal de captar l’atenció dels més petits i anar plantejant reptes.

Com ja us he dit, val qualsevol joc, però us presento un exemple que podeu canviar al vostre gust quan així us sembli apropiat. Els típics trencaclosques poden donar molt joc. Us heu de fer amb un adequat per a l’edat dels nens, i per exemple, muntar part del puzzle i formar equips que es dediquin a acabar-lo de muntar. Els que primer ho aconsegueixin passen a una fase final on han de muntar el trencaclosques sencer, sense cap ajuda.
Continue reading »

Comments (2)

Sections

© Copyright 2019, Blogestudio. Red de blogs, SEO and Webs 2.0

Powered by WordPress

Creative Commons - Some Rights Reserved
 
Un proyecto realizado por Blogestudio