La Fira de Montjuïc acull cinc dies plens d'oferta formativa

Tenim de temps fins el proper diumenge per gaudir d’una nova edició de la Setmana de la Formació i el Treball d’aquest 2010. Potser aquest nom no us digui res, però segur que la cosa canvia si diem allò de “Saló de l’Ensenyament”. Tot i així, cal que tinguem en compte una cosa: no cal ser alumne de batxillerat o cicles formatius per trobar un munt d’oportunitats en aquestes jornades. I és que es tracta d’un esdeveniment que no només té a veure amb estudis universitaris. De fet, engloba múltiples salons, activitats i fires que us descriurem a continuació.

Per començar, el Saló de l’Ensenyament, plat fort de les jornades, inclou un any més el Saló dels Idiomes ASEPROCE (Asociación Española de Promotores de Cursos en el Extranjero), que compta amb la participació d’unes vint empreses agrupades dins d’aquest organisme que, com el seu nom indica, presentaran als visitants innovadores propostes per estudiar una llengua a l’estranger. També incorpora enguany Recerca en Acció, un espai dedicat a la ciència i la tecnologia on es duran a terme demostracions científiques, experiments, tallers i altres activitats interactives i alhora lúdiques que faran que el visitant gaudeixi mentre se’l motiva, en certa manera, a formar part d’aquest sector.

Continuar llegint »

Aprendre matemàtiques no és tan complicat

Per què hi ha tant fracàs escolar en matemàtiques? Aquesta és una qüestió que ha omplert pàgines i pàgines, que ha estat el centre de debats i discussions en tots els àmbits educatius.

Des de la mateixa universitat s’ha intentat donar solucions, potser el problema sigui com ensenyar les matemàtiques. En aquesta línia està el llibre ‘Com ensenyar les matemàtiques per aprendre millor’, publicat l’any 2004 i coordinat pel professor Vicente Bermejo (catedràtic de Psicologia Evolutiva i de l’Educació a la Facultat de Psicologia de la Universitat Complutense de Madrid).

Escrit per professionals de l’educació (docents, matemàtics, psicòlegs i investigadors) es pretén, amb aquest llibre, facilitar als professors de matemàtiques una visió de com conduir aquesta matèria d’una forma eficient, aconseguint un alumne motivat i un canvi d’actituds davant les matemàtiques, en fi, que l’alumne sigui capaç de comprendre i millorar les seves capacitats matemàtiques.
Continuar llegint »

Moltes maneres d'aprendre la lliçó

Com podem convertir-nos en veritables mestres creatius? Per ser creatius en qualsevol expressió artística, com en pintura per exemple, s’ha de tenir un ampli domini de la tècnica, l’ús de materials i molta experiència. De la mateixa manera, l’art d’ensenyar matemàtiques requereix d’un domini de les matemàtiques, de les tècniques d’ensenyament i dels materials disponibles. És clar aquesta que un no es converteix en un mestre de l’art sense la deguda pràctica o la deguda experiència.

Per ensenyar matemàtiques, primerament hem de motivar als nostres alumnes perquè ells vulguin aprendre. Si no existeix aquest desig, no hi haurà un aprenentatge significatiu. Per això és important que tinguem confiança i mostrem alegria de treballar la matemàtica amb els nostres alumnes.

Diferents maneres d’ensenyar Matemàtiques
Per decidir com ensenyar matemàtiques hem de recordar que el mètode que fem servir depèn de l’objectiu que desitgem aconseguir. A les nostres classes de matemàtiques generalment tractem d’aconseguir alguns dels següents:
Continuar llegint »